执行功能的概念和作用

由 | 2019年4月1日 | 写给家长, 写给老师, 治疗支持, 特殊教育

孩子挺聪明但是做起事来十分杂乱无章，丢三落四？或者孩子好像做不到提前规划？ 碰到这样的情况，需要考虑孩子是否可能存在执行功能障碍。执行功能涉及大脑的许多区域，这些区域统称为执行功能网络。这个网络在孩子一岁后开始发展，3-7岁之间的发展最为迅速，随后继续以中等速度发展，直到青春期完全成熟。执行功能发育不充分会导致孩子的学习生活出现困境。...

你不知道的小应用：冥想定时器 Insight Timer

由 | 2019年2月11日 | ELG的精彩时刻, 你不知道的小应用, 写给家长, 写给老师, 学生族, 父母养育

作者：范珺菁，职能干预专家 注意：该APP免费版本包含下述所有功能，但目前在中国地区还无法获得。 Insight Timer（原名是 Zen Timer）是一款免费的冥想app，在全世界范围内拥有超过500万用户。就像它的名字一样， 老师和家长也可以借助这个计时器，帮助孩子在完成任务时保持专注。 如果您刚开始练习冥想并期待它立刻带来效果，或者您正努力想要提高工作效率，又或者您已经练习冥想多年，这款APP应成为您的首选。 我喜欢这款APP的原因有很多，下面为大家列举一些供参考： 可定制计时器...

自尊：如何接受自己和尊重自己

由 | 2018年11月22日 | ELG的精彩时刻, 写给家长, 写给老师, 学生族, 答疑解惑

作者：玄美琳 言语语言病理学家、临床心理学家 由阅读专家孟芮雅协助 自尊是指我们在接受、尊重、信任和相信自己时产生的行为、思维与感受。这其中就包括我们要接受自己与生俱来的长处和弱点，要学习适应自我，不对自己妄下断语。也包括认识到自己作为独特个体的价值和尊严。当我们的自尊水平较高时，我们对待自己才会像对待他人一样充满尊重和理解。本文将分享一些建立自尊的小建议。 低自尊从何而来？...

让你的学校拥有一个更加高效的学习环境

由 | 2018年11月15日 | ELG的精彩时刻, 写给老师, 小技巧

挑战行为常被教师看作是最大的压力来源。知晓如何应对问题行为是教师最重要的技能之一。问题行为越少，你的课堂也会越有趣！正向行为介入与支持提供了一个框架，帮助教师正确且有效地支持校园内的理想行为。PBIS的一个基本原则是预防第一：着重从源头阻断问题行为的发生，而不是行为发生后再采取惩罚措施。及早干预常常能避免产生更加严重的行为问题。PBIS框架中有三级支持。今天，我们将关注于第一级支持：广泛支持。广泛支持针对于全班学生实施。这些支持强调清晰而有效地表达对学生的期望。广泛支持旨在创造高效的学习环境和预防问题行为的产生。...

寓教于乐：用游戏激发学生的执行功能

由 | 2018年10月12日 | ELG的精彩时刻, 写给老师

如果我们从神经心理学的角度来看在一个课堂学习活动中学生需要调动多少技能，结果会让我们感到非常惊讶。我们把这些技能称为执行功能。按照定义，执行功能指的是一系列涉及心理控制和自我约束的过程，这使我们能够灵活地控制和协调日常行为。...