执行功能的概念和作用

由 | 2019年4月1日 | 写给家长, 写给老师, 治疗支持, 特殊教育

孩子挺聪明但是做起事来十分杂乱无章，丢三落四？或者孩子好像做不到提前规划？ 碰到这样的情况，需要考虑孩子是否可能存在执行功能障碍。执行功能涉及大脑的许多区域，这些区域统称为执行功能网络。这个网络在孩子一岁后开始发展，3-7岁之间的发展最为迅速，随后继续以中等速度发展，直到青春期完全成熟。执行功能发育不充分会导致孩子的学习生活出现困境。...

学建为希儿森的“习爱计划”提供专业支持

由 | 2017年10月17日 | ELG的精彩时刻, 中国的特殊教育, 公益, 新闻, 特殊教育

作者：Ronni Rowland，作家 最近学建有件令人振奋的事情，那就是与我们的非政府组织合作伙伴希儿森儿童服务中心共同携手启动“习爱计划”。为了帮助教学辅助及其他辅助人员更有效地支持有特殊需求的孩子，我们正在筹备系列专业培训视频。希儿森的总经理林莹表示：“视频会介绍基础性的背景知识和一些关键技能，比如如何安抚孩子，儿童安全，以及如何进行数据的收集。这个平台将使我们在今后五年内接触到中国成千上万的保育人员，千万家庭和孩子们将将受益于此。” 满足基本需求...

上海学建暑期项目： 认识你的合作专家！

由 | 2017年6月9日 | 特殊教育

作者：芮莉娅，助理总监，言语语言病理学家 上海学建的专家倪瑞娜和芮莉娅将联手推进我们第九年度的暑期项目！ 倪瑞娜是一个在菲律宾和美国都有着丰富工作经验的物理健康专家和感觉统合专家。倪瑞娜是2009年加入上海学建的，她的工作方式以目标为导向，并侧重于利用每一个孩子的自身优势，通过神经肌肉手段干预，帮助他们提高和充分发挥其潜能。倪瑞娜热衷于帮助孩子们全面地茁壮成长，她认为，与家长开放的沟通和持续的跟进是干预的关键因素。...

关于学习障碍的十个常见问答

由 | 2016年12月28日 | 治疗支持, 特殊教育

作者：菲奥娜，诊所总监 在过去的十年里，我们在ELG帮助过许多有学习障碍的孩子。许多人在经历了多年教育之后才被发现有学习障碍，并且我们发现家长和教育工作者对学习障碍有很多疑问。下面是十个最常见的问题；如果您担心您的孩子，欢迎联系我们！ 1．什么是学习障碍（LD）？ 这个术语本身是指一种基于神经语言的认知障碍，它影响人的听、说、读、写、数学计算、正确拼写和语法、组织信息、以及许多其他以解读为基础的功能。三种最常见的学习障碍有： 阅读障碍（阅读困难） 计算障碍（算术和数学上的困难） 书写障碍（书写困难）...

早期干预的重要性

由 | 2016年4月21日 | 治疗支持, 特殊教育

我们每一天在学建都能够看到早期干预项目为孩子们带来各个方面的积极变化，从交流、行为、同伴关系到游戏技能等等。今天我们请温文谦专家谈一谈她对早期干预的看法与经验。文谦是早期干预项目的总监，负责全日制项目中年龄层最小的项目。 “对于儿童来说，6岁前是大脑创造新通路的黄金时期。在此之后，儿童的学习能力已经有了一定的固化，会更难接受新的学习方法。以学习一门新的语言为例，儿童可以比成年人更快学会单词、语音和发音。相似地，在年幼时接受新的学习方法也更加容易，因为大脑的可塑性更强。...