由 Shari D. Rosen | 2018年4月10日 | ELG的精彩时刻, 中国的特殊教育
点击此处了解为什么视觉日程表有利于儿童，尤其是自闭症儿童的发展。 最基础的日程表是”先做/后做”日程表，也就是先让孩子做不喜欢的任务，随后让孩子做喜欢的活动。注意：请勿使用“如果/就”，否则孩子会以为这些活动的安排都有可商量的余地。 视觉日程表制定指南： 在一天中安排不同的活动，并且活动安排要尽可能的详细，甚至连休息时间和洗手时间这样细小的活动都要安排好。 根据孩子的需求和能力制作视觉日程表。 确定如何帮助孩子从上一个任务过渡到下一个任务，或者如何决定一个任务已经完成。...
由 Ronni Rowland | 2017年10月17日 | ELG的精彩时刻, 中国的特殊教育, 公益, 新闻, 特殊教育
作者：Ronni Rowland，作家 最近学建有件令人振奋的事情，那就是与我们的非政府组织合作伙伴希儿森儿童服务中心共同携手启动“习爱计划”。为了帮助教学辅助及其他辅助人员更有效地支持有特殊需求的孩子，我们正在筹备系列专业培训视频。希儿森的总经理林莹表示：“视频会介绍基础性的背景知识和一些关键技能，比如如何安抚孩子，儿童安全，以及如何进行数据的收集。这个平台将使我们在今后五年内接触到中国成千上万的保育人员，千万家庭和孩子们将将受益于此。” 满足基本需求...
由 Kathy Koenig | 2017年6月9日 | 中国的特殊教育
作者：王纯洁，言语语言病理学家，发声教练 Ronni Rowland，作家 作为上海学建支持中国儿童事业的一部分，我会出差到长春德国国际学校（DISC）工作。长春位于中国东北，从上海飞过去要3个小时的行程。这座城市以汽车产业而闻名，因而吸引了许多德国家庭。 长春德国国际学校是一所主流的国际学校，其幼儿园和小学都专门教授德语。当学生们升入中学后，会改由英语授课。每四到五周我会去学校工作一天，我在那的工作包括为儿童和其家庭提供个别言语语言语干预，主要是在发音方面和其他语言相关的技能。...
由 Marina Meng | 2016年11月7日 | 中国的特殊教育, 来自员工的声音
作者：蕊珊，言语语言病理学家 七年前，怀着为生活在不发达地区和弱势地区的人们服务的兴趣，我开始学习言语语言治疗。在世界上大部分地区，针对特需群体的服务都相对匮乏。在一些国家已有丰富的可利用资源和服务的同时，另一些国家缺少、甚至缺乏最基本的支持服务，这些资源和服务将大幅度地改善许多人的生活。...
