点击此处了解为什么视觉日程表有利于儿童，尤其是自闭症儿童的发展。
最基础的日程表是”先做/后做”日程表，也就是先让孩子做不喜欢的任务，随后让孩子做喜欢的活动。注意：请勿使用“如果/就”，否则孩子会以为这些活动的安排都有可商量的余地。
视觉日程表制定指南：
- 在一天中安排不同的活动，并且活动安排要尽可能的详细，甚至连休息时间和洗手时间这样细小的活动都要安排好。
- 根据孩子的需求和能力制作视觉日程表。
- 确定如何帮助孩子从上一个任务过渡到下一个任务，或者如何决定一个任务已经完成。
如果您无法将孩子一整天的活动制作成日程表，或者孩子在更加具体的小目标激励下会表现的更好的话，您也可以仅制作半天的日程表。日程表的第一部分完成后，您可以对日程进行调整，或者替换当天接下来的日程。
您可以发挥自己的创意，为孩子“量身定做”合适的日程表。
视觉日程表的格式
图片/图标/照片日程表
利用图片/图标/照片来鼓励孩子参加活动。可以用魔术贴将图片/图标/照片贴在日程表上，并在活动结束后移除。
物体日程表
如果孩子觉得图片/图标/照片太抽象的话，那么您可以拿一些物体，将物体排成一行，在孩子完成任务后将物体拿走。比如说，您可以使用袖珍书来代表故事时间，或者用玩具汽车代表乘坐公共汽车上学。
词语日程表
随着孩子慢慢地掌握更多的阅读技巧，您也可以使用一些词语来表示活动。为了使孩子更加容易接受词语日程表，您可以在图片上写上词语，在慢慢丰富词语的同时缩小图片的大小。
视觉日程表介绍
图片日程表
可以使用魔术贴将图片或照片贴在日程表上，帮助孩子更加清楚地了解下一个活动是什么。在完成活动后可以移除这些图片或照片。
标记日程表
您可以将图片或者词语形式的活动列成清单，让孩子在完成任务或活动后在清单上做标记，表明活动已完成。但是，如果光做标记的话，孩子可能会看到清单上其他已完成的活动并感到分心，因此，您可以让孩子划掉已完成的活动，或者在书写板上列清单，让孩子擦除已完成的活动。
固定日程表
您可以将日程表放在活动过渡区域中（比如墙壁上、桌子上或者小房间里）。这样一来，孩子在每完成一项活动后就会前往过渡区域，为下一个活动做准备。
移动/便携式/旅行日程表
孩子可以在各项活动或各个房间中随身携带日程表。这些日程表可以是图片日程表，也可以是标记日程表；可以写在纸上，也可以用胶水做成剪报。移动日程表的好处在于孩子可以随时查看自己的下一个活动是什么。
如何使用视觉日程表
- 给出一个标准短语（“检查日程表”）
- 悄悄地提示孩子遵守日程表的安排
- 提示孩子查看或指出第一项活动
- 提示孩子前往进行第一项活动的区域
- 当活动结束后再从头到尾重复一遍
看护者和教育工作者应在孩子每次分心的时候让孩子的注意力重新集中在日程表上。当孩子在视觉日程表上看到他们喜欢的活动时，他们会因为期待这些活动而更加有动力，更加专注于自己手边的工作。
孩子需要一段时间来适应日程表。家长要适当地提示孩子，确保孩子了解日程表的内容，同时也要培养孩子的独立性，让孩子慢慢地学会自己来完成日程表上安排的任务和活动。
无论您的孩子是否患有自闭症，您都可以使用视觉日程表来培养孩子的独立性，让他们养成良好的作息习惯，慢慢地改善自己的行为并减少焦虑感。您也可以和其他家长一起花几个小时做艺术和手工艺品，为孩子制定视觉日程表并分享他们的作息习惯！