社持体系

模式

社交沟通

 帮助学生培养社交能力，理解能力和合作能力。

情绪调节

帮助学生培养处理和进行情绪转化的能力，同时促使他们积极参与课堂活动。

环境支持

弹性地调整学习环境和课程，以配合儿童本身及其家庭不断转变的需要。在日常环境中培养社交沟通及情绪管理能力。

每个孩子的发展都应该是全面的发展，都应该为今后融入社会做好社交、情绪、体能和学业上的准备。

每个发展领域都值得重视，而不是过分强调某一方面，以培养出全面发展的个体。

跨学科/多学科方法论主要以SCERTS模式为驱动，该模式结合了社交沟通，情绪调节，环境支持。

SCERTS模式源自美国，该循证干预模式旨在支持神经多样化的儿童。

学建早期干预幼儿园的孩子有着各种各样的发展需求。我们发现 SCERTS 能够有效帮助孩子进行社交沟通，同时培养情绪调节技能。这确保了我们的孩子在学习和发展人际关系方面能茁壮成长。