作者：卡特丽娜
卡特丽娜是一名注册行为技术员，也是一个6岁孩子Zoya的妈妈
干预技巧和策略
我在女儿的身上应用了很多应用行为分析（ABA）技巧。比如说，在她不想做某件事的时候，我会采用普墨克原则（Premack Principle），简单来说就是一个先……再……的策略（先做不太喜欢的活动，再做喜欢的活动）。
Zoya年纪更小一些的时候，我使用了一个简单的视觉图表帮她更好地培养条理性，学会如何进行规划。在教她新技能的时候，我采用的方法有提示褪除（系统性减少提示直至消除或重新定义为任务的一部分）、任务分析（将一项技能拆分为更小的、更好处理的部分），以及其他各种各样的方法。很多我们在学建支持谱系儿童和有其他特殊需求的儿童采用的方法，对于所有儿童的技能学习与发展都十分有益。
最重要的是，我努力在表达期待和设置规则的时候尽量保持用词一致，和丈夫达成共识并且坚持完成。
提高独立性
在学建全日制项目工作让我学会非常重要的一课：不要过度保护你的孩子，让他们更加独立，并且在必要的时候给予支持。在学建的项目中，有一些有复杂特殊需求的孩子，但他们也需要完成在他们能力水平上的基本任务。我说的是非常简单的任务，比如午餐后收拾干净、系鞋带、换衣服等。
我注意到很多现代的家长会为他们的孩子做这项工作。在中国，一般来说祖父母或阿姨会帮助家长照顾孩子，而祖父母或阿姨不会敦促孩子学习新技能以及完成基础任务，没有给予他们学习独立的机会。我们应该让孩子们自己去尝试！这会花一点时间，也可能需要更多的耐心，但是最终会帮助你的孩子成长。
同事支持
我的同事都是非常好的人和非常优秀的专家。通过学建的专业发展日，我参加了言语语言病理学家、应用行为分析专家、心理学家和职能干预专家的讲座，并且学到了很多东西。（编者按：专业发展日每年举办两次，是免费的公益培训日。关注学建微信，时时了解下次培训日的安排和社区内的其他培训活动！）
我的女儿会说两国语言，对于这点对她言语发育的影响，我一直存有疑问。我还记得我的同事有关睡眠习惯、依恋问题和沙盘游戏的演讲；我采用了他们的推荐并且看到了积极的变化。
我的职能干预专家同事给我的建议帮助我们解决了Zoya惯用左手进行中文书写和协调方面的问题。现在我女儿用左手写的汉字比她惯用右手的爸爸写得还好！
我非常幸运能够从事儿童发育发展和行为干预研究，身边围绕着学识广博、友善关怀的的同事。但是即使是非专业人士也可以学习我上面列出的技能，只要做好该做的研究，参加家长培训或者直接向专家咨询就可以做到。上海的很多幼儿园和学校都向家长提供学建及其他机构发起的培训。想要组织培训请向你的学校咨询！
关于我们能如何帮助我们的孩子茁壮成长，有很丰富的信息可以了解。找到它，你的孩子会因为它变得更好！
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