由 Siyang Sun | 2017年12月22日 | 未归类
作者：孙斯扬，言语语言病理学家 在学校里，一些学生可能会忽视老师的指令，或者看似不听老师的话。其实这些行为有可能是因为学生有言语困难而引起的，请看以下两个案例。 案例1：汤姆把我的话当耳边风！ 午餐时间到了，孩子们还在做手工。“可以吃午餐啦！”老师对班级的孩子们说道。话音刚落，孩子们马上把汤匙和碗从架子上拿下来，准备排队吃午餐。但是，只有汤姆一个人还坐在自己的椅子上，继续玩着手中的彩泥。 案例分析： ...
由 Chelsea Zhao | 2015年5月30日 | 未归类
9岁的Mike是一个很有创造力的孩子，擅长搭建和发明新物件。他能利用从户外找到的各种材料创造出很棒的建筑。当玩乐高积木时，他可以将各种设计 标准的积木组合起来，让周围的人都感到很惊讶。当遇到感兴趣的实物时，尤其是可以和朋友们分享他的爱好时，Mike可以玩上数个小时。Mike善于社交， 对人友好。尽管有平静、富有创造力、聪明等优点，Mike却不得不面临学业方面的挑战。他总是抱怨学校“太无聊了”。 让Mike按时起床、...
