多门外语=双重麻烦?

我的孩子在家中听到太多种不同的语言了,他们真的理解所有语言吗?我的孩子在讲话中混用了很多种语言,这正常吗? 学建的双语言语语言病理学家陈俐颖,将会解答这些抚养双语孩子的父母的常问问题。  语言差异和语言障碍有什么不同? 这是言语语言病理学家首先希望解答的最关键问题,以下是两者术语的解释: 语言差异:当你的孩子在使用一种语言上有困难,但能足够(与其年龄相符)流利地使用另一种语言。 语言障碍:当你的孩子在使用其所接触的两种或所有语言时都有困难时。 为什么鉴别诊断很重要?...

手把手教你在家如何和孩子科学玩黏泥

作者:陈俐颖,言语语言病理学家 感谢学建的陈俐颖允许我们转发她的博客,SpeechWithinReach SLP。 我想分享一个我最喜欢与孩子一起做的活动:   科学实验!! 为什么? “WOW”因素:任何年龄的孩子都会喜爱它! 可以向孩子们介绍科学词汇 培养他们讲故事的能力:自己告诉外婆他们是如何做到的! 理解“因果”关系:我们添加了粉末来让它爆炸! 下面这个小视频向你展示我是如何制作黏泥的,我通过与学龄前儿童和小学生一起创造这个实验体验到了很多乐趣。他们不停地欢呼“这太酷了!”、“这个效果怎么一眨眼就发生了?”。...

培养双语学习者的实用策略

作者:玄美琳 言语语言病理学家,临床心理学家 Ronni Rowland,作家 “在我的课上他只说母语,不想说英语。” “当我问她问题时,她只是盯着我看。” 在上海多语言环境的国际学校中,这些情景司空见惯。学建言语语言病理学家和临床心理学家玄美琳解释说:“像沉默期,交流的时候混用两种语言,或第一语言退步,这些都是双语学习过程所包含的一些共通点。当老师或家长察觉到类似的情况常常会觉得奇怪,但这些都是双语学习过程的自然组成部分。” 今天我们将介绍五个可以帮助您培养双语学生的实用策略: 1. 区分语言差异和语言障碍...

只要这五个简单的办法!5岁以下宝宝家庭中的语言学习

作者:贝妮塔,言语语言病理学家、Ronni Rowland,作家 绝大多数的语言学习发生在幼年。这就是父母和养育者将沟通放在首位的意义所在。贝妮塔是学建的一名言语语言病理学家,她说:“在语言学习初期和语言学习阶段,经常性的互动对于发展语言技能非常重要。当孩子做出手势,比如用手去指或讲话时,成人的反应对他们来说是一种鼓励。” 以下是在家培养语言技能的五个方法: 1. 保持专注 在和孩子进行沟通之前,请将电话和电脑放在一边。当孩子尝试沟通时,与孩子进行眼神交流并给予反馈。聆听孩子想要表达的内容,然后培养孩子的聆听能力,并依次轮流进行。...

适合5岁以下宝宝的五个妙招:利用音乐来培养孩子的沟通技能

作者:贝妮塔,言语语言病理学家、Ronni Rowland,作家 你知道吗?在成长初期就接触音乐,可以促进孩子的沟通技能。研究表明,音乐可以促进孩子的词汇、句子组织、句子排序、语音认知、聆听技能、记忆、专注力等等。贝妮塔是学建的一名言语语言病理学家,她说:“儿童歌曲通常具有预测性和重复性,因而能帮助各个成长阶段的孩子们更轻松地学习和巩固新掌握的语言。” 以下是将音乐融入到日常生活的五个方法: 1. 和孩子一起唱歌 可以选择《Mary Had a Little Lamb》或《Old...
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