支持自闭症谱系学生的五个教学策略

作者:王广海博士,临床心理学家, Miriam McBreen,阅读专家 自闭症谱系障碍(ASD)影响了大约15%的儿童。虽然ASD患者的情况各不相同,但仍存在一些常见特征,包括交流和社会交往能力障碍、重复性行为、难以适应变化和对感觉刺激格外敏感。 由于这些因素的存在,校园生活的某些方面对于谱系儿童来说可能存在难度,比如适应不同班级的不同期待、遵守作业指令等。以下是一些可以帮助你支持班级里谱系孩子的策略。   1. 预先准备...

礼物清单 | 这8个玩具帮你的孩子开发全身感官

由职能干预专家范珺菁推荐 特殊教育项目主管安可人协助 给有额外需求的孩子找到合适的礼物不是一件容易的事。感官玩具侧重于开发感官,同时又能培养孩子的动作和语言能力。更重要的是它们可以给孩子和大人带来乐趣!记住,所有的孩子都爱玩耍,所以这个礼物清单非常适合准备给孩子们,不论他们是否有感官困难或障碍。 请注意,学建并不为任何和商品或店铺代言,也不能保证相关产品的真实性和质量,也没有收取任何费用推广下列产品。我们的专家从全世界多个渠道购买产品;因此,我们尽量找本地和国际商家供读者参考。...

让你的学校拥有一个更加高效的学习环境

挑战行为常被教师看作是最大的压力来源。 知晓如何应对问题行为是教师最重要的技能之一。问题行为越少,你的课堂也会越有趣! 正向行为介入与支持提供了一个框架,帮助教师正确且有效地支持校园内的理想行为。 PBIS的一个基本原则是预防第一:着重从源头阻断问题行为的发生,而不是行为发生后再采取惩罚措施。及早干预常常能避免产生更加严重的行为问题。 PBIS框架中有三级支持。今天,我们将关注于第一级支持:广泛支持。 广泛支持针对于全班学生实施。这些支持强调清晰而有效地表达对学生的期望。广泛支持旨在创造高效的学习环境和预防问题行为的产生。...

让各年龄段的孩子爱上阅读:给老师们的小锦囊

教学方式不仅会影响学生学习技巧和知识,也会影响他们的学习动力。有了学习动力,学生才会更积极的参与学习,才能从教学中收获更多。对于阅读而言,这种动力更是尤为重要。把孩子培养成熟练的读者,长时间投入且专注的阅读是必经之路。这就要求他们认真留意课上阅读指导,积极进行课外延展阅读,遇到困难也甘愿坚持到底。 在一个积极培养动力的课堂中学习,学生们会变得更有好奇心、参与感和冒险精神,进而大大提高学习效率。可是,依旧有很多学生在阅读中遇到障碍,这让他们充满了挫败感。我们究竟要怎样去培养这种阅读动力呢?...

寓教于乐:用游戏激发学生的执行功能

如果我们从神经心理学的角度来看在一个课堂学习活动中学生需要调动多少技能,结果会让我们感到非常惊讶。我们把这些技能称为执行功能。按照定义,执行功能指的是一系列涉及心理控制和自我约束的过程,这使我们能够灵活地控制和协调日常行为。...
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