作者:卡特丽娜

卡特丽娜是一名注册行为技术员,也是一个6岁孩子Zoya的妈妈

干预技巧和策略

我在女儿的身上应用了很多应用行为分析(ABA)技巧。比如说,在她不想做某件事的时候,我会采用普墨克原则(Premack Principle),简单来说就是一个先……再……的策略(先做不太喜欢的活动,再做喜欢的活动)。

Zoya年纪更小一些的时候,我使用了一个简单的视觉图表帮她更好地培养条理性,学会如何进行规划。在教她新技能的时候,我采用的方法有提示褪除(系统性减少提示直至消除或重新定义为任务的一部分)、任务分析(将一项技能拆分为更小的、更好处理的部分),以及其他各种各样的方法。很多我们在学建支持谱系儿童和有其他特殊需求的儿童采用的方法,对于所有儿童的技能学习与发展都十分有益。

 
最重要的是,我努力在表达期待和设置规则的时候尽量保持用词一致,和丈夫达成共识并且坚持完成。

提高独立性

在学建全日制项目工作让我学会非常重要的一课:不要过度保护你的孩子,让他们更加独立,并且在必要的时候给予支持。在学建的项目中,有一些有复杂特殊需求的孩子,但他们也需要完成在他们能力水平上的基本任务。我说的是非常简单的任务,比如午餐后收拾干净、系鞋带、换衣服等。

我注意到很多现代的家长会为他们的孩子做这项工作。在中国,一般来说祖父母或阿姨会帮助家长照顾孩子,而祖父母或阿姨不会敦促孩子学习新技能以及完成基础任务,没有给予他们学习独立的机会。我们应该让孩子们自己去尝试!这会花一点时间,也可能需要更多的耐心,但是最终会帮助你的孩子成长。

同事支持

我的同事都是非常好的人和非常优秀的专家。通过学建的专业发展日,我参加了言语语言病理学家、应用行为分析专家、心理学家和职能干预专家的讲座,并且学到了很多东西。(编者按:专业发展日每年举办两次,是免费的公益培训日。关注学建微信,时时了解下次培训日的安排和社区内的其他培训活动!)

我的女儿会说两国语言,对于这点对她言语发育的影响,我一直存有疑问。我还记得我的同事有关睡眠习惯、依恋问题和沙盘游戏的演讲;我采用了他们的推荐并且看到了积极的变化。

我的职能干预专家同事给我的建议帮助我们解决了Zoya惯用左手进行中文书写和协调方面的问题。现在我女儿用左手写的汉字比她惯用右手的爸爸写得还好!

我非常幸运能够从事儿童发育发展和行为干预研究,身边围绕着学识广博、友善关怀的的同事。但是即使是非专业人士也可以学习我上面列出的技能,只要做好该做的研究,参加家长培训或者直接向专家咨询就可以做到。上海的很多幼儿园和学校都向家长提供学建及其他机构发起的培训。想要组织培训请向你的学校咨询!

关于我们能如何帮助我们的孩子茁壮成长,有很丰富的信息可以了解。找到它,你的孩子会因为它变得更好!

想获取更多有关我们可以如何支持您的家庭的信息,或为您的机构或社区团体安排培训,请发邮件至services@chinaelg.com , 400 6129 423, 或 +86 21 5206 6273联系我们。

Follow by Email
LinkedIn
Share
Weibo
WeChat