学建的早期干预项目运用了职能干预、言语语言干预、应用行为分析、心理学和特殊教育的多学科协作模式,旨在帮助孩子在游戏中学会分享、合作、集中注意力和沟通。

研究显示早期干预不仅能够有助于孩子的早期发展,还能在孩子长大成人后带来积极的影响。早期干预对孩子的学习、社交技能以及日程生活能力的提高尤为重要。孩子在18个月大的时候就可以接受早期干预,18个月正是可以得出可靠的自闭症诊断结果的最早年龄。由于幼儿的大脑具有极强的可塑性,因此,在这个时候向孩子提供适当的指导能够更好地改变他们大脑的发展方式。研究显示每周进行30-40小时的干预能够取得最好的效果。学建提供全日制的早期干预项目。

然而,早期干预具体要怎么开展?我们希望通过项目督导回漪一天的工作来帮助大家对早期干预有具体的了解。

抵达 – 孩子们抵达学建,来到我们的活动室,准备在一天的项目学习开始之前放松放松。今早我和其中的两个孩子玩了蹦床,边跳边模仿互相说的话!美好的一天,从运动开始!

早安圆圈课 – 我们首先会唱早安歌,并向每个人问好。看到孩子们一天天长大,和他们的朋友问好,变得越来越自信、快乐,我感到非常欣慰。我们会唱一些耳熟能详的英文和中文儿歌,边唱边做许多动作。当孩子第一次参加这个活动时,他们通常不太放得开,并且只能模仿少数动作,但是,随着他们越来越熟悉歌曲,他们也会模仿更多的动作,也会玩得更加开心。孩子们的成长每天都能给我带来很多惊喜!

小组活动 – 我们每周都会开展言语语言、职能干预和物理干预个体和小组项目。今天我们参加的是小组言语项目。言语语言病理学家柯皓婕指导大家排成一列,然后把球从第一个人传到最后一个人。最后一个人要把球投进桶里。我负责鼓励排在队伍末端的孩子们耐心等待球传到他们手中。看到大家齐心协力完成一件事,我感到非常高兴。

点心时间 – 在吃点心之前,孩子们要练习洗手。我们不能错过每一个学习的机会!在吃点心的时候,孩子们要用词语或者图片来描述他们想吃的点心。有个孩子不久前才开始在iPad上使用Proloqu2go应用软件。这个软件会发出声音,直接问他想吃什么点心,而非简单的猜测。

个体介绍时间 – 接下来,个体学习时间开始了,每天我都会一对一辅导孩子学习,帮助他们达成自己的目标。今天,我们使用挂衣架来学习色彩、身体部位和精细运动技能。

游戏技能 – 我经常听家长说自己的孩子不想玩玩具。但是,通过观察,我发现他们不是不想玩,而是不知道怎么玩。本周我们学习的是汽车功能性游戏。首先,我们用涂有剃须泡沫的汽车来吸引大家的注意力。虽然汽车有点脏,但是造型十分有趣!接下来,我们把汽车擦干,并把它们放到车库里。

 

午餐时间 – 我们的餐饮团队每天都为我们提供饭菜,并且菜色各异,美味可口。

休息时间 – 吃完午餐后,我们前往活动室。孩子们可以探索活动室,并且和他们的同伴进行沟通。我和我们的职能干预团队在休息结束前安排了不同的活动。障碍赛跑是孩子们最喜欢的活动!

自助技能 – 本周我们主要帮助孩子如何独立洗手。今天,孩子们边听音乐边用手掌蘸颜料做手印画,所以手都脏兮兮的,正好可以锻炼他们洗手。洗完手后,大家都期待着开始下一个活动的开始!

艺术活动 – 孩子们都富有创造力,所以,我希望给他们表达自己的机会。今天,我们的活动内容是把纸张切成不同的形状并粘起来。课程结束时,我们的活动室到处可见孩子们色彩各异的艺术作品。

再见圆圈课 – 最后,我们围成一圈唱再见歌。唱完后,孩子们就收拾书包准备回家了。

我每天都会向家长们发送有关孩子们的最新消息,比如他们学到了什么技能,或者哪些技能可以在家里练习等。

然后,我们就会为明天的工作做准备。

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